Предметом исследования научной области «Этнокультурные основы воспитания детей дошкольного возраста» является изучение закономерностей и педагогических условий, обеспечивающих полноценное этнокультурное развитие детей дошкольного возраста в процессе целенаправленной работы в детских дошкольных организациях.
Основные задачи:
- Научное обоснование содержания этнокультурного воспитания детей дошкольного возраста.
- Научно-методическое обоснование технологии этнокультурного воспитания детей дошкольного возраста.
- Реализация задач преемственности ДОО и школы в этнокультурном воспитании и развитии детей дошкольного возраста.
- Разработка на научной основе методических рекомендаций родителям по этнокультурному воспитанию и развитию дошкольников в условиях семьи;
- Разработка содержания подготовки высококвалифицированных специалистов, способных осуществлять педагогическую и методическую работу по этнокультурному воспитанию и развитию детей во всех звеньях системы дошкольного образования.
Как система педагогических знаний, курс имеет свою собственную теорию и источники развития.
К ним относятся:
- Государственные документы по вопросам образования.
- Научные исследования и публикации (монографии, статьи и т.д.).
- Программно-инструктивные документы (программы развития, методические указания и т.д.).
- Методическая литература (методические рекомендации, пособия, сборники и т.д.).
- Передовой педагогический опыт и идеи педагогов-новаторов.
Дисциплина тесно связана со многими науками, которые изучают личность и деятельность ребенка-дошкольника. «Этнокультурные основы воспитания детей дошкольного возраста» имеет многосторонние контакты со всеми частными методиками, изучающими закономерности процесса воспитания, обучения, развития дошкольников: методикой развития речи, теорией и методикой физического воспитания, изобразительной деятельностью и другими.
Подготовка ребенка к обучению в школе не может осуществляться без логической взаимосвязи с содержанием начального обучения.
Интересно
Рациональное построение процесса этнокультурного воспитания детей связано с созданием оптимальных условий на основе психофизиологических особенностей развития ребенка-дошкольника. Закономерности протекания психофизиологических процессов у детей служат основой для определения места, длительности занятий, выбора методов, форм, средств обучения, сочетания, чередования различных видов деятельности детей.
Этнокультурное развитие детей дошкольного возраста строится с учетом закономерностей развития познавательной деятельности детей. А психологические особенности и закономерности развития ребенка-дошкольника служат основой при разработке технологии в этнокультурном воспитании.
