Комплексное проведение медико-педагогических мероприятий, направленных на профилактику и коррекцию отклонений в психофизическом развитии детей с задержкой психического развития, включает:
* раннюю диагностику задержки психического развития у ребенка;
* тщательное изучение состояния познавательных способностей детей с ЗПР, общего состояния их здоровья и потенциальных возможностей их развития (с учетом «зоны ближайшего развития» ребенка);
* проведение коррекционно-воспитательной работы, направленной на максимальное развитие познавательных возможностей детей и обогащения их практического опыта;
* лечебно-оздоровительные мероприятия.
Для детей с выраженной задержкой психического развития в системе специального обучения созданы специальные школы-интернаты (школы VII вида) и специальные классы («классы выравнивания», классы компенсирующего обучения) при массовых общеобразовательных школах.
Эти формы организации обучения решают единые задачи, имеют одинаковую структуру и содержание обучения, действуют на основе единой документации.
Период начального обучения увеличен на один год. В учебный план введены имеющие большое коррекционное значение специальные уроки по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи, а также индивидуальные коррекционные занятия.
Коррекционное учреждение VII вида создается для обучения и воспитания детей с задержкой психического развития, у которых при потенциально сохранных возможностях интеллектуального развития наблюдаются слабость памяти, внимания, недостаточность темпа и подвижности психических процессов, повышенная утомляемость, истощаемость , несформированность произвольной регуляции деятельности, эмоциональная неустойчивость, для обеспечения коррекции их психического развития и эмоционально-волевой сферы, активизации познавательной деятельности, формирования навыков и умений учебной деятельности.
Коррекционное учреждение VII вида осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней общего образования:
Прием детей в коррекционное учреждение VII вида осуществляется только в подготовительный, 1 и 2 классы (группы); в 3 класс – в порядке исключения.
Дети, начавшие обучение в общеобразовательном учреждении с 6-летнего возраста, принимаются в 1 класс (группу) коррекционного учреждения.
Дети, ранее не обучавшиеся в общеобразовательном учреждении и показавшие недостаточную готовность к освоению общеобразовательных программ, принимаются:
= с 7-летнего возраста в 1 класс (группу) коррекционного учреждения (нормативный срок обучения 4 года);
= с 6-летнего возраста – в подготовительный класс (нормативный срок обучения 5 лет).
Наполняемость класса, группы продленного дня – до 12 человек.
Перевод воспитанников в массовые общеобразовательные учреждения осуществляется по мере коррекции отклонений в их развитии после получения начального общего образования.
С целью уточнения диагноза воспитанник может находиться в коррекционном учреждении 7-го вида в течение одного года.
В целях коррекции отклонений в развитии воспитанников, ликвидации пробелов в знаниях проводятся индивидуальные и групповые (не более 3 воспитанников) коррекционные занятия.
В штаты коррекционного учреждения вводится должность логопеда (из расчета не менее одной единицы на 15–20 воспитанников).
(Глухов В.П. Дефектология. Специальная педагогика и специальная психология, МПГУ)
