Критическое мышление сторонников лженауки

Стереотипный образ сторонника лженауки – подозрительный, часто агрессивный индивид. Он воспринимается как неадекватный, склоненный упрощать, малообразованный. Однако при ближайшем рассмотрении всё оказывается не так просто.

Наука в ее обывательском понимании – совокупность привычных традиционных взглядов, часто транслируемых через официальные и общедоступные источники информации.

А люди, намеренно идущие против традиционных взглядов, образуют «культовую среду» (термин социолога Колина Кэмпбелла) – или интеллектуальный «андеграунд общества», где возникают и развиваются различные нетрадиционные идеи (например, конспирология, альтернативная медицина, культы «Нью Эйдж» и пр.).

Можно ли утверждать, что все индивиды, погруженные в эту среду, соответствуют приведенному выше стереотипному образу сторонника лженауки?

Рассмотрим пять фундаментальных свойств, которые характеризует степень формирования личности: OCEAN (open to experience – открытость опыту, conscientiousness – добросовестность, extraversion – экстраверсия, agreeableness – доброжелательность, neuroticism – невротизм).

Отсюда можно заключить, что люди, начинающие искать знания за пределами традиционных, проявляют открытость к опыту, стремятся к интеллектуальной самостоятельности.

Парадоксальным образом современные сторонники лженауки воспроизводят интеллектуальный идеал, заложенный в эпоху Просвещения.

В своей работе «Размышления о первой философии» Р. Декарт призывал отказаться от устоявшихся истин и подвергать сомнению всё.

Дж. Локк также утверждал, что для плодотворного поиска знания лучше пользоваться «своими собственными, нежели чужими, мыслями». И. Кант заявил «Sapere aude!» («Осмелься мыслить!»).

Однако в эпоху Просвещения, к которой относились три вышеупомянутых мыслителя, традиционные знания транслировались в основном Церковью, а все научные знания легко могли уместиться в одной энциклопедии.

Сейчас времена изменились. Мы не можем быть специалистами во всём. Даже, чтобы ознакомиться с составом леденцов, нужно обладать познаниями в химии. Мы потеряли нашу интеллектуальную независимость. Часто мы совершаем метакогнитивные искажения: переоцениваем наши знания (по физике, истории, политике и пр.).

(Философия и основы критического мышления: конспект лекций / под ред. И.И. Комисаррова, ИП Якунин А.В.)

Нет времени писать работу?
Обратись к профи-репетиторам
"Да забей ты на эти дипломы и экзамены!” (дворник Кузьмич)