В системе мероприятий по сохранению и укреплению здоровья важное место занимают:
= достаточное и рациональное освещение в учебных помещениях и в домашних условиях;
= правильная посадка во время занятий;
= регулирование продолжительности и характера зрительной работы;
= соблюдение режима дня;
= предупреждение переутомления зрения, которое может повлечь за собой его расстройство, в частности близорукость.
Работа с наглядными пособиями в детском саду должна удовлетворять гигиеническим требованиям. Рассматриваемые предметы (книга, картинки и др.) следует располагать по отношению к глазам ребенка не ближе 30 см. Желательно, чтобы картинка находилась в наклонном положении под углом 45 градусов.
Очень важно раннее выявление зрительных нарушений у детей. При этом необходимо учесть, что небольшая степень дальнозоркости нередко не замечается ребенком, так как она компенсируется путем усиления преломляющей способности глаза.
Однако при отсутствии коррекции (очки) постоянное напряжение аккомодации приводит к явлениям утомления глаз, появлению головной боли, тупой боли в области лба и около глаз, чувства давления в глазах. Буквы при чтении сливаются, становятся неясными.
В ряде случаев нарушение зрения обусловлено наличием опухоли мозга. Чаще всего это врожденные доброкачественные опухоли, расположенные в области мозжечка.
В связи с медленным ростом они в течение длительного времени не дают явных проявлений, но в дальнейшем, в определенный период развития, у ребенка появляются симптомы снижения зрения, головные боли, утомляемость и др.
В этом случае также необходимо тщательное, прежде всего офтальмологическое обследование.
В раннем выявлении нарушений зрения у детей и в предупреждении зрительных расстройств большая роль принадлежит педагогам и воспитателям дошкольных и школьных учреждений.
(Глухов В.П. Дефектология. Специальная педагогика и специальная психология, МПГУ)
