Проектирование и экспертиза спортивной среды учреждений

В ходе опытно-экспериментальных исследований, организованных с 2010 года в Тюменской области, обоснована процедура проектирования спортивной среды образовательных организаций, которую можно представить следующим алгоритмом:

  1. Изучить реальные особенности и спортивные потребности субъектов (тренеров, спортсменов, родителей и др.) воспитательного процесса, а также определить критические точки, опорные позиции и точки роста для актуализации воспитательного потенциала спортивной среды образовательной организации.
  2. Разработать соответствующее содержание технологического компонента среды с учетом требований стандарта, иерархического комплекса спортивных потребностей субъектов и спортивных традиций региона.
  3. Разработать проект пространственно-предметной организации спортивной среды, который удовлетворяет следующим требованиям: гетерогенности и сложности; связности функциональных зон; гибкости и управляемости; индивидуализированности и аутентичности; обеспечения символической функции.
  4. Разработать проект социальной организации спортивной среды, который основывается на развитии спортивных традиций, идеалов и ценностей, а главное — на конструктивном взаимодействии ее субъектов и широких социальных связях.
  5. Провести экспертизу разработанного проекта спортивной среды на основе формальных и неформальных параметров.

Данный алгоритм не является строгим и задает только ориентиры деятельности администрациям образовательных организаций, используя которые коллектив образовательной организации может выйти на новый творческий уровень своей профессиональной деятельности.

В частности, для актуализации воспитательного потенциала спортивной среды в образовательных организациях, реализующих программы спортивной подготовки по биатлону и лыжным гонкам в Тюменской области с учетом потребностей субъектов и требований стандартов спортивной подготовки, нами были выявлены критические точки, опорные позиции и точки роста.

Критическими точками являются:

  • недостаточно хорошее в отдельных случаях состояние материально-технической базы образовательных организаций (в большей степени это отмечено на Севере ТО и в Тюменском районе), реализующих программы спортивной подготовки по биатлону и лыжным гонкам, по причине их многочисленности (27 школ) и территориальной разобщенности (территория ТО составляет 1 464 173 кв. км) — с одной стороны, и ограниченности средств на строительство и ремонт спортсооружений — с другой;
  • недостаточный уровень методической компетентности руководства спортивных школ для решения задач оценки качества образования и создания условий для инновационной деятельности педагогов по причине введения в 2018 году стандартов спортивной подготовки и отсутствия опыта их реализации, а также ограниченности материально-технических ресурсов;
  • недостаточный уровень психологического (тренеры испытывают трудности в решении социально-психологических задач, родители предъявляют высокие требования к психологической компетентности тренера) и медицинского сопровождения (ответы тренеров и родителей на открытые вопросы) спортивной деятельности в образовательных организациях ТО;
  • недостаточная удовлетворенность заработной платой руководителей спортивных школ и тренеров, которая является как стимулом для дальнейшего профессионального развития (есть к чему стремиться), так и препятствием для творческого труда с полной самоотдачей;
  • недостаточный ассортимент физкультурно-спортивных услуг для реализации родителями спортсменов возможностей выбора параллельных с детьми занятий;
  • отсутствие системной работы по патриотическому воспитанию спортсменов-подростков.

Опорными позициями для актуализации воспитательного потенциала спортивной среды могут стать:

  • высокая мотивация занятий спортом спортсменами-подростками;
  • гармонизированные взаимоотношения между тренерами, спортсменами и родителями;
  • высокая удовлетворенность тренеров выбором своей профессии и взаимоотношениями с воспитанниками на фоне недостаточной удовлетворенности достигнутыми в профессии результатами (есть к чему стремиться);
  • желание тренеров обучаться и самообразовываться;
  • стремление родителей участвовать в жизни спортивных школ;
  • наличие семейных ценностей (дети и родители — патриоты семьи);
  • наличие спортивных традиций, ценностей и эталонов (стремление приглашать выдающихся спортсменов, создать музей спортивной славы образовательной организации и др.).

Точками роста для актуализации воспитательного потенциала спортивной среды могут стать:

  • укрепление материально-технической базы образовательных организаций;
  • коллективное использование имеющейся в регионе материально-технической базы по согласованию (договоры) с иными образовательными организациями;
  • повышение пропускной способности спортивных сооружений через уплотнение графика их работы;
  • коммуникационный маркетинг и социальное партнерство для привлечения финансовых средств от спонсоров на развитие материально-технической базы биатлона и лыжных гонок в Тюменской области;
  • повышение заработной платы и обеспечение социальных льгот для детских тренеров;
  • создание условий для повышения профессиональной компетентности руководителей спортивных школ и тренеров через организацию системы профессиональной подготовки и переподготовки в формате офлайн и онлайн, а также создание виртуальной школы для тренеров и родителей, организация реальных и виртуальных семинаров и конкурсов на сайтах департаментов по спорту;
  • организация психологического сопровождения и психологического консультирования в образовательных организациях, а также психологического всеобуча для тренеров, детей и родителей;
  • организация медицинского сопровождения в образовательных организациях;
  • организация целенаправленной системной работы по патриотическому воспитанию молодежи с опорой на семейные ценности;
  • включение родителей в рефлексивное взаимодействие с тренером и спортсменами в процессе проектной работы и коллективных творческих дел;
  • усиление целенаправленной работы по повышению качества физкультурно-спортивных услуг и расширение их ассортимента с учетом потребностей населения;
  • применение механизма льготного и бесплатного посещения спортивных сооружений малообеспеченными категориями граждан (школьниками из многодетных семей, инвалидами, лицами пожилого возраста).
Узнай цену консультации

"Да забей ты на эти дипломы и экзамены!” (дворник Кузьмич)