Корпоративная идентичность в условиях деятельности образовательной организации
В современном обществе воспитание и образование выполняют жизненно – значимые функции, они воспроизводят и развивают потенциал, позволяющий обществу изменяться, обновляться, прогрессировать, при этом оставаясь гуманным и цивилизованным.
В условиях принятия новых образовательных стандартов на современные образовательные организации возлагаются новые социальные функции:
- инклюзия детей с особыми образовательными потребностями в целостном образовательном процессе и создание оптимальных условий личностного развития детей;
- реабилитация и оздоровление детей, имеющих ограниченные возможности здоровья;
- просветительская функция, подразумевающая формирование родительской компетентности в вопросах воспитания и обучения детей;
- новые культурные коммуникации, обусловленные притоком детей, не говорящих на русском языке;
- экономические особенности, требующие особых навыков «выживания» в непростой социально-экономической ситуации.
Обозначенные позиции социальных функций в системе деятельности образовательной организации способствуют появлению различных сообществ, которые все более осознают свою роль в системе управления и усиления связей корпоративной деятельности педагогического коллектива. На наш взгляд, это связано с тем, что обновляющаяся система образования в настоящий период учитывает общественные тенденции к созданию профессиональных и педагогических объединений, действующих на корпоративной основе.
Уточним, что коллектив – ячейка общества, в которой сочетаются общественные, групповые и индивидуальные интересы, представляет собой организованную общность людей, объединенных конкретным видом общественно-полезной деятельности, осуществляемой в рамках той или иной формы собственности и складывающимися в ходе этих отношениями взаимной ответственности, интересами, ценностными ориентациями, установками и нормами поведения.
Различают коллективы: трудовые, общественно – политические, учебные, воинские, спортивные, культурные, бытовые и другие.
Главными функциями коллектива, в том числе и в образовательной организации, являются:
- продуктивная или производственно-экономическая, социально-интегративная, обеспечивающая реализацию принципов социальной справедливости и ответственности;
- управленческая, осуществляющая организацию деятельности коллектива, расширение и обогащение демократических начал;
- воспитательная, обеспечивающая единство прав и обязанностей членов коллектива, развитие их активности, инициативы и профессионализма.
Функции коллектива реализуются через соответствующие его структуры: социотехническую, экономическую, социальную, административно-управленческую, общественно-политическую.
В коллективе современных образовательных организаций реализуется деловое профессиональное общение, которое в рамках корпоративной идентичности коллектива выступает как важный элемент сплочения коллектива и представляет собой разновидность общения, цель которого – достижение какого-нибудь соглашения, договоренности в сфере трудовой, предпринимательской, профессиональной, общественной и другой деятельности, кооперация, сотрудничество.
Наряду с деловым общением в коллективах образовательных организаций реализуются социальные отношения – отношения между социальными субъектами по поводу их социальной справедливости в распределении условий становления и развития личности, предоставления социальных благ – это отношения ответственной взаимозависимости членов коллектива.
Именно поэтому формирование позиций корпоративной идентичности образовательной организации включает принадлежность сотрудников к целям и миссии учреждения, ощущение ценности профессии в новых социокультурных условиях, чувство гордости, принятие корпоративных ценностей, и самое важное установление контактности на всех уровнях общения – коллегами, персоналом, родителями воспитанников.
Уточним, что контактность (лат. contartus – соприкосновение) – тесное общение, способность к установлению позитивных социальных контактов, взаимодействие в работе, согласованность действий.
В этой связи, корпоративная направленность деятельности коллектива образовательной организации представляет собой взаимосвязь с жизнедеятельностью учреждения, правилами и нормами поведения в коллективе, корпоративными ценностями, личностно значимыми для каждого члена коллектива, организацию создания действия коллегиальных органов, способствующих созданию команды-единомышленников, духовно-ценностной основы коллектива: волевого, организационного,
эмоционально-мотивационного, корпоративного единения коллектива и объединений: педагогов и персонала; творческих групп, научно-методического совета, профсоюзного комитета, временных творческих коллективов, ассоциации молодых педагогов, сообщества педагогов-стажистов.
- Этический Кодекс
- Нормы деловой этики
- Корпоративная этика
- Организационная культура и этика в образовательной организации
- Социально-психологический климат в коллективе образовательной организации
- Визуальный имидж в образовательной организации
- Стратегии корпоративной идентичности учреждения
- Устойчивый имидж и деловая репутация образовательной организации
- Формирование организационной культуры в образовательной организации
- Оформление отчета по практике по ГОСТу 2021/2022
- Оформление ВКР по ГОСТу
- Как составить бизнес-план своими силами
- Оформление эссе по ГОСТу
- Оформление презентации по ГОСТу
- Оформление статьи по ГОСТу
- Оформление дипломной работы по ГОСТ 2021/2022
- Оформление курсовой работы по ГОСТу
- Оформление контрольной работы по ГОСТу