Чтобы устная речь произвела необходимое впечатление на аудиторию, надо владеть техникой устной речи, а также предварительно поработать над текстом выступления, чтобы этот текст был удобен для устного воспроизведения и для восприятия на слух. Подобная работа над текстом называется в риторике «орализация» (от англ. оral– «устный»), т.е. «превращение письменного текста в устный».
Существует ряд требований к устному тексту публичного выступления и приемы, при помощи которых эти требования можно выполнить:
➽ Разговорность стиля. В выступлении должны преобладать не малоупотребительные книжные, научные и официально-деловые слова и выражения, а более употребительные, стилистически нейтральные и разговорные. Книжные и официальные слова необходимо постараться в процессе подготовки выступления заменить на нейтральные или разговорные. Нейтральная и разговорная лексика легче воспринимается слушателями. Так, вместо в условиях конспирации лучше сказать в условиях секретности. Вместо в прессе можно сказать в газетах, вместо средства массовой информации – газеты, радио и телевидение, вместо прессинг – сильное давление и т.д.
➽ Простота изложения. М. Жванецкий говорил: «Почему слушатели засыпают, а лектор – никогда? Видимо, у них более трудная работа». Понимание речи на слух – трудная задача, и ее надо максимально упростить для слушателей. Иногда бывает необходимо употребить в выступлении научные и абстрактные слова и нужно тщательно продумать, как это правильно сделать. Соответствующее слово необходимо понятно объяснить – дать определение простыми словами, назвать синонимы, привести примеры его употребления, объяснить происхождение, повторить несколько раз в разных сочетаниях.
Например: Последнее время мы часто слышим слово «инвестиции». А что же это слово означает? Это слово немецкое, означает «вложение денег в какое-либо дело, предприятие». Инвестиция – это не просто предоставление денег на что-либо, это вложение денег на длительный срок, долгосрочное вложение капитала. А «инвестор» – это человек, который вкладывает деньги. Инвестор, вкладывая деньги, рассчитывает на развитие того предприятия, в которое он вкладывает свои средства, и надеется впоследствии получить прибыль. Ясно, что инвестиция для любого инвестора – это риск.
Понятно также, что нашей экономике сейчас нужны инвестиции, и государство старается привлечь в нашу экономику солидных инвесторов. Поэтому слово «инвестиции» так часто употребляется сейчас в нашей прессе. Таким образом, инвестиция – это долгосрочное вложение капитала в какое-нибудь дело. Сегодня мы поговорим с вами о проблемах инвестиций в российскую экономику. Объяснение сложных слов и понятий через простые называется популяризацией.
Следует избегать многословия. П. Сопер писал: «Преодолеть многословие – все равно что произвести прополку сада, где полезное растение не отличить от сорняков». Из каждого длинного предложения в процессе подготовки лучше сделать несколько коротких. Использование цифровых данных значительно повышает убедительность выступления, однако необходимо соблюдать ряд правил приведения цифровых данных в устном выступлении.
Чтобы цифры были восприняты слушателями и выглядели убедительно, надо соблюдать следующие правила:
➽ Конкретность лексики. Необходимо избегать использования в речи слишком обобщенных наименований, их следует заменять на более конкретные, а следовательно, на более известные и понятные всем слова (прием конкретизации). Вместо того чтобы сказать Это нужно прежде всего работникам бюджетной сферы, лучше конкретизировать Это нужно врачам и учителям, пенсионерам и воспитателям детских садов, инвалидам и медицинским сестрам, работникам музеев и актерам театров и т.д. Конкретные наименования гораздо понятнее слушателям. Конкретизация может способствовать возникновению наглядных образов в сознании слушателей, что гораздо эффективнее, чем чисто логические построения. Такая конкретизация называется образ-ной: например, вместо В этом году заметно возросло поголовье птицы лучше сказать
В этом году заметно больше стали выращивать кур, уток, гусей, индюшек. В сознании слушателей конкретные наименования связаны с чувственными образами и эти образы активизируются, что облегчает восприятие сказанного оратором. П. Сопер дает следующие советы: говорите – не шел, а бежал, ковылял, плелся, тащился – это вызовет образ. Поставьте вопрос так: Как зародыш из почти незаметного и видимого только в микроскоп оплодотворенного яйца развивается в футболиста весом в двести фунтов? Именно не в человека, а в футболиста!
Д. Карнеги учил своих слушателей: не собака, а пятнистый бульдог; не Филадельфия – крупный научный и медицинский центр, а Здесь 150 больниц и 4 института; не Лютер был упрям, а его пороли розгами по 15 раз в день. О. Эрнст советует вместо существительных, где можно, употреблять глаголы: вскрытие – вскрыть, обеспечение – обеспечить, достижение – достичь, улучшение – улучшить, что делает восприятие более об-разным. Конкретизация также касается формы «упаковки» идей оратором. Для повышения внимания слушателей, придания речи наглядности и образности, большей достоверности и убедительности целесообразно, приводя идею, указывать конкретные подробности, касающиеся появления этой идеи у оратора.
Так, вместо Недавно я встретил своего старого знакомого, который рассказал мне… лучше сказать так: На прошлой неделе, когда ехал на дачу, на автостанции я увидел своего старого приятеля, с которым вместе когда-то работал и которого не видел более 20 лет. Естественно, стали спрашивать друг друга, как дела, какие новости. И он, представляете, рассказал мне… Эти кажущиеся на первый взгляд излишними конкретные подробности на самом деле являются «упаковочным материалом» ваших идей и придают этим идеям достоверность и правдивость, наглядно представляют слушателям соответствующую ситуацию, а обратив внимание на ситуацию, слушатели обратят внимание на «упакованную» в нее идею и запомнят ее.
➽ Разнообразие номинативных средств. Выражаемая идея должна повторяться в ходе выступления, но повтор должен осуществляться в разной словесной форме. Повтор в одной и той же словесной форме настораживает слушателей, они начинают подозревать, что им насильно хотят «вдолбить» некоторую идею. По возможности надо стараться избегать слов, обозначающих привычные оценки (хорошо, плохо, великолепно, необыкновенно и др.). Конечно, без них трудно обойтись, но надо стараться разнообразить их.
К важным риторическим фигурам относится повтор – «учиться, учиться и еще раз учиться». А. Стешов полагает, что надо не менее четырех раз повторить мысль, чтобы она отразилась в сознании.
Повтор ведет к запоминанию («Повторение – мать учения»); однако установлено, что механический повтор мысли четыре раза увеличивает количество воспринявших и запомнивших в два раза. Это означает, что повтор должен быть видоизмененным, нельзя повторять мысль в одной и той же словесной форме. Пример эффективного повтора в видоизмененной форме: мы должны изложить народу все факты; наш долг – дать народу полный отчет; народ должен все знать; надо сказать народу правду.
➽ Риторические фигуры. Немалую роль играют в речи оратора риторические фигуры – особые приемы речи, повышающие ее убедительность и силу воздействия. Одной из самых эффективных риторических фигур считают риторический вопрос. Эффективность его в том, что он «ненавязчиво навязывает» нужную идею. Особенно высока эффективность риторических вопросов в состоянии напряженного ожидания, когда аудитория эмоционально возбуждена.
В риторике часто вспоминают случай из судебной практики адвоката Плевако: он защищал старушку, укравшую французскую булку. Прокурор заявил, что кража невелика, но это преступление, и оно подрывает основы законов империи. Плевако, обращаясь к присяжным заседателям, сказал: «Уважаемые господа присяжные! Не мне напоминать вам, сколько испытаний выпало на долю нашего государства, и в скольких из них Россия вышла победительницей. Устоев Российской империи не смогли подорвать ни татаро-монгольское нашествие, ни нашествия шведов, турок, французов. Как вы думаете, вынесет ли Российская империя одну французскую булку?». Старушку оправдали.
Анафора – одинаковое начало ряда фраз: нам надо выяснить, нам надо установить, нам надо сказать и т.д.
Эпифора – повторение слова или словосочетания в конце каждой части высказывания или группы высказываний: У немцев везде чисто – в офисах чисто, в коридорах чисто, на улицах чисто, в туалетах – и в тех чисто. Градация – расположение слов так, чтобы каждое последующее было выразительнее, сильнее предыдущего: он не догадывался, не знал, не ведал, ему и в голову не могло это прийти. Антитеза – противопоставление внутри одной и той же фразы: Государство пухнет – народ хиреет; граждане воруют – страна богатеет (М. Жванецкий). Перечислительный ряд – группа слов, представляющих собой перечисление и приводимых через запятую либо с помощью слов «во-первых», «во-вторых» и т.д. Для того чтобы данный прием оказался эффективным риторическим средством, перечислительный ряд должен быть достаточно длинным – 4, 5, 6 членов и более; представление «много» у аудитории начинается обычно после трех.
Аналогия тоже рассматривается как риторический прием: одно явление описывается по аналогии с другим, уже известным. К примеру, война в Афганистане описывается по аналогии с войной во Вьетнаме. Аналогия улучшает доступность рассуждения, но не усиливает его убедительности. Аналогия – не доказательство, «всякая аналогия хромает». Гипербола – преувеличение (заведомое), например: Нет таких сил, которые заставили бы его свернуть с избранного им в жизни пути. Инверсия – изменение привычного порядка слов: Никогда больше не будет раздаваться в коридорах этого здания детский крик.
➽ Передача графических знаков в устной речи. Если в тексте подготовленного выступления есть слова в кавычках, то при устном воспроизведении такие слова читаются обычно с помощью фраз так называемый, так сказать либо выделяются особой иронической интонацией. Иногда говорят в кавычках. Например: И вот эти так называемые (варианты: так сказать, в кавычках) «борцы за народное счастье» сейчас опять претендуют на место в областной думе.
➽ Выразительность речи. Выразительность касается в первую очередь интонации речи и связана с эмоциональностью, разнообразием интонационного оформления, отсутствием монотонности, точностью интонационной передачи оратором своей мысли, правильной расстановкой логических ударений и пауз, точностью передачи подтекста. Выразительную речь легко слушать и понимать; в невыразительной, монотонной речи оратора слушатели, наоборот, утрачивают способность выделять отдельные слова и смысловые блоки, не могут воспринимать общий смысл слов (осуществить так называемый «синтез смысла»), а иногда просто засыпают.
Выразительность речи – важнейшее требование к устному тексту. Следует голосом, интонацией подчеркивать основную мысль, делать паузы до и после важных мыслей, а маловажные проговаривать быстрее. Д. Карнеги предлагает специальное упражнение для развития этого навыка: произнесите тридцать тысяч долларов так, чтобы казалось, что это больше, чем три миллиона. Следует иметь в виду, что для русского языка обычно характерно следующее распределение информативности в предложении: наиболее информативное слово обычно ставится в конце фразы, менее информативное – в начале. Середина фразы наименее информативна. Таким образом, для придания тому или иному слову выразительности его следует поместить в конец фразы.
(Риторика: учебное пособие, О.В. Пыстина, Изд-во СыктГУ)
