Особенности развития детей с соматическими нарушениями

Выделены факторы риска возникновения психосоматических расстройств: стрессовые факторы – неадекватное воспитание, дисгармоничная семья, неприятие коллективом сверстников, несостоятельность в учебе и др.; психические проявления состояний хронической тревожности – внутреннего беспокойства, душевного дискомфорта, дистимии; вегетативные и соматические расстройства – возбудимость, утомляемость, раздражительность, вегетативная лабильность и др.; острые психосоматические реакции, возникающие под влиянием трудных ситуаций.

Выявленные в процессе диспансеризации дети высокого риска должны направляться на превентивное лечение с помощью медикаментозных и психотерапевтических средств.

У заболевшего ребенка меняется эмоциональное состояние, он может быть подавленным, раздражительным, плаксивым, тревожным, беспокойным и – реже – беспечно-благодушным.

У многих детей нарушается поведение. Они перестают играть, утрачивается непосредственное общение со взрослыми и детьми. Иногда происходят и более выраженные нарушения контактов, что приводит к уединению больных детей, не стремящихся более к обществу сверстников и старших.

Интересно
Часто дети отказываются выполнять назначенный доктором режим, делать процедуры и пить лекарства. В некоторых случаях это может быть причиной серьезных заболеваний, иногда приводящих к развитию невротических расстройств.

Отношение ребенка к здоровью является частью его самопознания, или, точнее, частью его образа «Я». На формирование отношения к болезни оказывают влияние переживаемые ребенком во время болезни сопутствующие психотравмирующие обстоятельства.

В патогенезе возникновения психических расстройств большое значение имеет возрастной фактор. Наличие психотических состояний зависит от индивидуальных особенностей личности, неблагоприятного влияния внешней среды, типа нервной системы (тревожно-мнительный тип).

Большое значение имеет состояние иммунной системы, обеспечивающей борьбу организма с вредными факторами, особенно в детском возрасте.

(Барсукова, О. В., Вышквыркина М. А., Косикова, Л. В., Мозговая, Н. Н., Муратова, М. А., Науменко, М. В. Психологические основы работы психолога с семьей: учебное пособие, Издательство Южного федерального университета)

Нет времени писать работу?
Обратись к профи-репетиторам
"Да забей ты на эти дипломы и экзамены!” (дворник Кузьмич)