Сухомлинский В.А. считает, что семья – это та первичная среда, где человек должен научиться творить себя.
Семья – это то, что формирует человека, как личность. В.С. Торохтий, рассматривает семью как активную социальную систему.
С этой точки зрения под семьей понимается малая социальная группа, которая преимущественно адекватно реагирует на социальный опыт и со временем по мере реализации своих потенциальных возможностей превращается в воспитывающий коллектив, ориентированный на процессы, происходящие в социуме.
В.И. Зацепин и В.И. Цимбалюк считают, что семья – это форма общности людей. Состоящая из соединенных браком мужчины и женщины, их детей, а также в некоторых случаях из других лиц, связанных с вышеназванными кровнородственной связью.
По утверждению И.А. Зимней, семья – это сеть межличностных отношений типа «принятие – непринятие», «симпатия – антипатия», «уважение – пренебрежение», «поддержка – безразличие», «любовь – неприязнь» и т.п. Семья без общения мертва – это некоторый социальный конструкт, в котором межличностное или социальное взаимодействие сведено к нулю.
Данное определение в отечественной науке является практически общепризнанным, на него мы будем опираться в нашем исследовании. Семья – это естественная среда жизни и развития ребенка, в которой закладываются основы личности. Работа с семьей – это психологическая поддержка и коррекция детско-родительских отношений.
В житейских представлениях, да и специальной литературе, понятие «семья» часто отождествляется с понятием «брак». На самом деле эти понятия, по сути имеющие общее, не являются синонимами.
Брак – это исторически сложившиеся разнообразные механизмы социального регулирования (табу, обычай, религия, право, мораль) сексуальных отношений между мужчиной и женщиной, направленного на поддержание непрерывности жизни (С.И. Голод, А.А. Клецин).
Цель брака заключается в создании семьи и рождении детей. Поэтому брак
устанавливает супружеские и родительские права и обязанности.
Интересно, что в среднем, по статистике, женатые мужчины живут
на 10 лет дольше, чем холостяки, а вот замужние женщины умирают на
15 лет раньше, в отличие от женщин, никогда не состоявших в браке.
Типы семей
Каждая семья уникальна, но при этом содержит признаки, по которым может быть отнесена к какому-либо типу.
Наиболее архаичным типом является патриархальная (традиционная) семья. Это большая по численности семья, где в одном «гнезде» проживают разные поколения родственников и свойственников. В семье много детей, которые зависят от родителей, почитают старших, строго соблюдают национальные и религиозные обычаи.
Эмансипация женщин и все ей сопутствующие социально-экономические перемены подорвали основы авторитарности, которые царили в патриархальной семье (подчинение власти мужа и отца). Семьи с чертами патриархальности сохранились в сельской местности, в малых городах.
В городских семьях большого размаха достиг процесс нуклеаризации и сегментации семьи, характерный для большинства народов индустриальных стран. Нуклеарные семьи (преобладающий тип семьи) состоят преимущественно из двух поколений (двухпоколенные) – супругов и детей – до вступления в брак последних.
Наконец, в нашей стране распространены семьи, состоящие из трёх поколений (трёхпоколенные), включающие родителей (или одного из них) с детьми и бабушек и дедушек (или одного из них) последних. Такие семьи часто носят вынужденный характер: молодая семья хочет отделиться от родителей, но не может это сделать из-за отсутствия собственного жилья.
О количественной представительности внебрачных семей свидетельствует отечественная статистика «внебрачной» рождаемости: каждый шестой ребёнок появляется у незамужней мамы. Часто ей всего 15-16 лет, когда она не в состоянии ни содержать ребёнка, ни воспитывать его.
В последние годы материнские семьи стали создавать зрелые женщины (возраст около 40 лет и выше), сознательно сделавшие выбор «родить для себя».
Ежегодно более полумиллиона детей в возрасте до 18 лет остаются без одного родителя в результате развода. На сегодня в России каждый третий ребёнок воспитывается в неполной или материнской семье.
(Павлова, Е.П., Щедрина С.Н. Педагогическое сопровождение воспитания младших школьников в семье: учебное пособие, Издательский дом СВФУ)
